Una actividad que realizamos en clase es la adaptación de reportajes impresos a reportajes multimedia, en donde los alumnos aplican las características de la redacción ciberperiodística:
Concepto de Unidades de información: bloques de información con sentido completo; pueden ser en función de la fuente, de la forma lingüística (narración, descripción, datos secundarios, argumentación, etc.)
Multimedialidad: es decir, en qué medio se va a publicar (audio, video, texto, imagen fija)
Hipertextualidad: enlaces a otros recursos dentro o fuera de la misma página. Va en función de la navegación dentro de la página.
Actualizaciones: lo más reciente sobre el tema
Interactividad: permitir al ciberlector expresar su opinión sobre el tema, ya sea por medio de comentarios o redes sociales.
He aquí los algunos ejercicios.
Esperamos que los disfruten.
Concepto de Unidades de información: bloques de información con sentido completo; pueden ser en función de la fuente, de la forma lingüística (narración, descripción, datos secundarios, argumentación, etc.)
Multimedialidad: es decir, en qué medio se va a publicar (audio, video, texto, imagen fija)
Hipertextualidad: enlaces a otros recursos dentro o fuera de la misma página. Va en función de la navegación dentro de la página.
Actualizaciones: lo más reciente sobre el tema
Interactividad: permitir al ciberlector expresar su opinión sobre el tema, ya sea por medio de comentarios o redes sociales.
He aquí los algunos ejercicios.
Esperamos que los disfruten.
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